مدرسه اقتصاد و علوم سیاسی لندن (LSE) در ماه آگوست سال 2018 یک دوره آموزشی آنلاین در زمینه سرمایه گذاری روی ارزهای رمزپایه ارائه خواهد نمود. طبق اعلام این موسسه، دوره جدید به نام “Cryptocurrency Investment and Disruption” به دانش آموختگان کمک خواهد کرد تا برخی مهارت های عملی جهت برقراری ارتباط با صرافی ارزهای دیجیتال از جمله نحوه استفاده از کیف پول ارزهای رمزنگاری شده و همچنین تجزیه و تحلیل و ارزیابی عرضه اولیه سکه (ICO) ها را فرا بگیرند.
مدرسه اقتصاد لندن که در جمع دانش آموختگان خود 36 نفر از رهبران جهان و 18 نفر از برندگان جایزه نوبل را جای داده است، ادعا می کند که با شعار “درک علت همه چیز” به فعالیت های آموزشی خود ادامه خواهد داد. از آنجایی که سرمایه گذاران فردی، شرکت های خدمات مالی، دولت ها و همچنین سازمان های نظارتی تمایل شدیدی به برقراری ارتباط با دنیای ارزهای دیجیتال دارند، این دانشگاه با معرفی این دوره آموزشی آنلاین قصد دارد به سازمان های خصوصی جهانی کمک نماید.
LSE در بیانیه خود می گوید:
رشد چشمگیر و نوسانات ارزهای رمزپایه و تکنولوژی دفتر کل توزیع شده که آنها را تحت تأثیر قرار داده است، منجر به علاقه جهانی به ارزهای رمزنگاری شده، ICOs و توزیع ثروت دیجیتال شده است.
دوره آنلاین ارزهای دیجیتال به رهبری دکتر Carsten Sørensen، دانشیار سیستم های اطلاعاتی و نوآوری، برگزار خواهد شد. این دوره متشکل از شش سرفصل اصلی با بیش از 60 ساعت کلاس درس خواهد بود که هزینه شرکت در آن 1,800 یورو یا حدوداً 2,116 دلار است. در صورت تمایل به شرکت در این دوره آموزشی آنلاین می توانید هزینه آن را از طریق پرداخت با ویزا کارت یا پرداخت با مستر کارت با ثبت سفارش در وب سایت Pay98 بپردازید.
در همین رابطه دانشگاه مالتا نیز امروز اعلام کرد که یک مدرک تحصیلی در حوزه بلاک چین از اکتبر سال جاری به دانش آموختگان خود اعطا خواهد نمود. در ماه فوریه دانشگاه RMIT، موسسه تحقیقات دولتی استرالیا، اولین دوره دانشگاهی کشور را در زمینه فناوری بلاک چین راه اندازی کرد. این دوره هشت هفته ای که “توسعه استراتژی بلاک چین” نامیده می شود، قصد دارد نه تنها جنبه های تئوری بلاک چین را آموزش دهد بلکه مهارت های عملی مورد نیاز برای استفاده از این تکنولوژی را نیز به علاقه مندان آموزش دهد.
برای آگاهی از آخرین نوشته ها، خبر ها و تحلیل های کوتاه به کانال تلگرام پی98 بپیوندید.
